□全媒体记者  梁亦慰

　　高二学子“跳级”圆梦西湖大学，高三学子通过高水平三位一体考取浙江大学，沉稳少年以一腔热忱叩开浙大考古之门……盛夏七月，一封封承载着希冀与梦想的大学录取通知书，陆续“飞”入路桥少年的家门。与此同时，路桥中学微信公众号自7月以来接连推出的“路中追梦人”系列推文，也在当地家长与学子中迅速“走红”。

　　截至7月22日，“路中追梦人”第九期发布，总阅读量已突破4万人次。被浙江大学高水平三位一体录取的路中学子任星宇是其中一期的主人公，他分享了自己平衡学业、竞赛与综合发展的高中生活，学习经验更是干货满满：“科研与竞赛是我高中三年重要的成长底色。我入选浙江省中学生‘英才计划’，亲身参与真实科研实践，更加坚定了深耕理科的目标……”

　　一花独放不是春。一群路桥少年“加速跑”的身影背后，是一条由个人努力、学校培育与全区中小学科学教育工作全面推进共同铺就的成长之路。在路桥中学，以学科竞赛辅导、自主钻研空间、差异化学习方案为主的分层教育，正为成绩优异、热爱科学的孩子提供“足够的土壤和阳光”。

　　“近两年，我校推行分层教育模式，实施‘一校两区’布局，校内分设文达书院与求知书院两大教学板块。其中，文达书院在课程设置、教学进度等方面享有高度的自主权。”路桥中学教学副校长蒋兆强将学校培养拔尖创新人才的经验提炼为几个关键词：学生的刻苦勤奋、文达书院的分层教学、科学备考策略，以及以竞赛促高考的联动机制。

　　为创新型大学源源不断地输送人才，不是一蹴而就的冲刺，而是日积月累的厚积薄发。基于这一理念，路桥中学进行了系统性的探索与实践。例如，组织学子走进高水平大学及优秀校友企业开展深度研学，通过沉浸式的生涯引领，帮助他们树立具体、可感的阶段性目标；充分尊重学生的兴趣与选择，鼓励并支持他们参与浙江省中学生“英才计划”，在高校与科研院所导师的指导下走近科研项目，于实践探索中涵养科学精神。

　　路桥中学的育人探索并非孤例，在我区，科学教育是一场全区联动的“系统战”。我区以科学、技术、工程、数学（STEM）为核心，统筹推进科技教育与AI通识教育深度融合，构建“全学段贯通、全学科融通、全场景赋能”的育人体系。

　　机制创新随之而来。2025年，区教育局联合区科协探索“科学副校长”育人新模式，组织31位科学副校长开展人工智能、生物技术等领域的科学教育，为全区青少年科学素养提升按下了“加速键”。

　　目前，全区已建成国家级科学教育实验校、省级实验校各1所，建立台州市少年科学院路桥学校分院11所。全区24所小学利用课后服务全面开设飞象科技课程，以科技力量助力教育优质均衡发展。

　　位于北大附中台州飞龙湖学校的区级科创中心，是区域科创教育的一张亮眼名片。该中心依托“全国科学实验校暨大中小创新人才贯通培养共同体”，形成了从小学到高中全学段衔接的科创人才培养链条。近年来，中心累计获得国家级科技奖项39项、省级68项、市级250余项，8人获评台州市“小院士/小博士”，6人获评浙江省“科技创新小院士”，并荣获台州市“人工智能+教育”标杆校称号。

　　从小学到高中，从校内课程到校外实践，从书面知识到真实科研……环环相扣的路桥育人棋局中，每一个环节都在为一个目标努力：让更多路桥少年带着创新精神与笃定之心，在这片热土上跑得更远。