浅谈提高学生注意力的几点策略

　　□路桥春晖小学 陈琪

　　心理学上研究表明：注意是人在清醒意识状态下的心理活动，对一定对象的指向和集中。当人对某一事物高度注意时，就会对这一事物反应得更迅速、更清楚、更深刻、更持久。将这一原理运用到小学英语课堂教学中，关注提高学生的学习注意力，将大大提升学习效益。那么如何提高学生的注意力呢? 我谈三点策略：

　　策略一：重视课前热身活动 吸引学生的注意力

　　俗话说：良好的开端是成功的一半。要想打开一节课的良好局面，课前的铺垫工作尤其重要。不要急着开始教学过程，一段Let’s chant（一起吟唱），立马能吸引学生的注意力，让他们跟着歌曲唱一唱、动一动、笑一笑。一段与教学有关的录像视频，先留出几个问题，学生就会特别认真地看,为下文学习做好铺垫。

　　策略二：有效开展教学活动 维持学生的注意力

　　儿童最大的特点就是好奇，他们对新事物特别感兴趣，求知欲望强烈，在英语课堂教学中可利用儿童的好奇心，创设情境，进行趣味性、体验式教学，使他们主动获得知识。

　　比如我执教PEP5 Unit5 《What are you doing》第二课时，主要教学目标为句型What are you doing？I’m___.的操练和运用。我创编了故事《 A frog in the well》。一天，一只井底之蛙在拼命地往上跳，jumping，jumping，I’m jumping，沙哑的声音使学生精神大振，他们模仿着青蛙边跳边说。此时，小鸟甜美的声音响起：flying，flying，I’m flying . Mr frog, What are you doing？学生边扑腾着翅膀边问道。就这样一个简单的故事，因为角色分明，语言富有个性而变得趣味十足，男生喜欢演青蛙，女生喜欢演机灵的小鸟，学生运用肢体语言将这个故事展现地淋漓尽致。整个过程中，学生的注意力高度集中，积极参与，收到了良好的教学效果。

　　策略三：加强习惯培养 训练学生的注意力

　　注意力也是需要训练的，培养好习惯就是重要的途径之一。1.强调课前准备, 学生能尽快进入学习状态。2.培养上课认真听讲、专心学习的好习惯。如: 提出上课要求：目光要追随教师或发言者的一举一动；有机会开口说一定要开口说；翻书、拿笔的动作要快；回答要针对所问；倾听要全神贯注，对别人的回答有异议马上举手补充，做到口到、心到、手到等。

　　总而言之，重视课前铺垫，加强教学过程设计与管理，课后习惯辅助，一定能不断提高学生的注意力这一良好的品质，提高学习效率。