快乐提琴 精彩课堂

　　□路桥小学 陈静颖

　　小提琴是世界上最难入门的乐器之一。曾几何时掀起了一股“学琴”热，当时的风潮使许多琴童开始了学琴的生涯。作为一名小提琴教学工作者，如何对儿童进行规范教学、正确引导，显得尤为重要。近年来，我的教学课堂借助组合式教育方法来增强课堂教学效率，让孩子们在学习音乐的过程中体验成果、创造美感、享受快乐。

　　（一）玩中学

　　学琴是快乐的，同时也是艰苦的。大部分孩子在选择学琴的时候，仅仅是把学琴当成一件很新奇的游戏来玩。对儿童来说，兴趣和爱好并不都是天生的，但是它是可以培养和引导的。课上可以加入孩子们喜欢的朗诵、歌唱、舞蹈和游戏等，让他们在过程中体验音乐带来的美感与快乐。既有效地调动了孩子们的学习兴趣，也培养了他们的协作精神，并使教学课堂更富有生机与活力。

　　（二）演中学

　　儿童都爱表现，喜欢得到别人的赞扬。在教学中，我会给孩子们搭建“小舞台”，谈谈自己是用什么方法来演奏好这一段音乐，评评其中的小演奏家。这样不仅使其得到了技能与胆量上的锻炼，也找到了自信与快乐，感受到美妙的音乐其实离自己并不远。

　　（三）听中学

　　音乐本身是美的，听音乐就是在享受美，演奏音乐更是创造美，美的音乐带给人美的享受。孩子们可以从简单的小曲子开始，在教师的引导下去感受与想象，让他们在音乐欣赏中享受美，从而学会去表达这种美。也可以介绍一些中外音乐家，讲讲他们的学琴生涯、励志故事，音乐作品等，让孩子们懂得一些课外知识的同时，身心方面也得到健康发展。

　　（四）念中学

　　儿歌每个孩子都喜欢，它让小朋友们便于记忆与接受。教学中如果能把难懂、枯燥的理论借助儿歌的形式表现出来，会让小朋友们更易懂、易学，真正起到事半功倍的效果。如：1.持琴：不要耸肩不要压，下额回收轻轻夹，两腿分开同肩宽，抬头挺胸神焕发。2.握弓：握弓其实很简单，就像右手把茶端，拇指中指成圆环、轻轻松松手弯弯。

　　任何一个教学都是一个不断探索和研究的过程，教师良好地设计教学过程与步骤，可以让学生少走弯路少受挫折，保护学生的积极性，激发他们的自信心，让他们在玩中学，学中悟。这样相信我们的孩子一定会在学琴路上健康、快乐地成长！