“四点钟学校”助力成长

　　“深呼吸，闭上眼睛，放松身体”、“击球的时候，注意力要集中”、“加油，注意防守” ……这不是在体育馆，也不是体育课，而是4月2日下午，记者在路桥实验小学“四点钟学校”看到的一幕。

　　从2011年9月开始，教育局推行了“四点钟学校”。经过这些年的发展，“四点钟学校”已由原来的5所试点学校推广到现在的17所学校，基本覆盖了全区，参加学生达到2万多名。

　　A 定期检查，严控规模和人数

　　现在，很多有小学生的家庭都面临类似问题：双职工家庭或者经商家庭，忙于生计，无暇顾及下午放学的孩子；父母无暇接孩子，拜托家里的老人接；父母文化不高，不知道如何教育孩子。而按照国家教育部门的相关规定，小学必须在4点钟之前放学。在孩子放学后，家长下班前的这段时间，就成了孩子的“真空时间”，无人管教，安全问题令人担忧。于是，很多家长选择将孩子送进校外托管机构，可校外托管机构良莠不齐，有些甚至是非法的。

　　“为了解决这一矛盾，‘四点钟学校’应运而生。”社区学院校长陈招平介绍，“四点钟学校”在管理上采取社区主办，学校支持的模式。以社区为单位，各社区分校负责具体实施，由辖区内的小学提供场地、设施，社区学院聘请学校老师、社会上的专业人员或者志愿者组成师资队伍，在周一至周五放学后向学生提供一个小时的托管和拓展活动，收费标准为每学期620元，主要用作管理人员的劳动报酬、学生奖励等。

　　“‘四点钟学校’的出现，解决了很多家长的烦恼，越来越多的家长要求参加。但‘四点钟学校’要求自愿原则，学校老师不可动员学生，家长也不可强制要求孩子参加，主要以学生家长和学生自愿报名为主。”陈招平介绍，原则上要求家长提出申请，学校要有选择，让那些确实有需要的学生参与进来，由于安全上的考量，要求全校的比例不得超过60%。

　　B 家长方便，学生喜爱

　　4月2日下午4点多，路桥实验小学的素质拓展项目已如火如荼地展开了，足球、跆拳道、乒乓球、尤克里里等不管是运动项目还是乐器，基本上都能在这里找到。

　　“四点钟学校”的出现，最高兴的莫过于家长了。“孩子到了上小学的年纪，我们就开始发愁，我和老公都在政府单位上班，根本来不及去接小孩。”在校门口等儿子放学的陈女士告诉记者，庆幸的是，儿子刚上学的那年，就有了“四点钟学校”，他们立刻让孩子报名，省去了不少麻烦。一听说记者是来采访“四点钟学校”的，校门口等着接孩子的家长们无不纷纷竖起大拇指。

　　“我爸妈是老师，要5点多才下班，以前放学都是去妈妈办公室等她下班。”小学四年级的徐玺茗一边弹着尤克里里，一边兴奋地告诉记者，这已经是她第三个学期参加“四点钟学校”了，自己非常喜欢。

　　“我认为在‘四点钟学校’开展素质拓展项目非常有意义，尤其是对于音乐教学来说，既能减轻孩子的学习压力，又能培养孩子的音乐素养。” 负责教学尤克里里的老师鲍建兵告诉记者，自己是社区学院外聘的老师，这已经是他教学的第二个学期了。

　　“相对来说，路桥对小学生的音乐教育还是比较落后的，我当初就是抱着推广少儿音乐教育的目的来上课的。一个班大概二三十个学生，以三四年级为主。”鲍建兵说道。

　　随后，记者又参观了乒乓球教室和形体教室。

　　据介绍，路桥实验小学参加“四点钟学校”的学生有2000多名，按照年级和兴趣分班，共开设了38个班。

　　C 不授课、不补课，坚持素质拓展项目

　　记者在采访中了解到，“四点钟学校”试行后，有些没有报名的家长有所担忧，比如担心老师会不会给留下来的学生上新课或是辅导教育，那自己孩子就吃亏了；而报名的家长也关心孩子在“四点钟学校”有没有学到新的东西。

　　对此，陈招平介绍，为了响应国家的“小学生减负”，“四点钟学校”主要开展学生自主学习和拓展活动，老师不能教授新课，不能集体辅导，不可布置第二次作业，主要起到管理学生安全和秩序的作用。学生可以自己写作业、看书，有不懂的可以个别请教老师，也可以同学间相互讨论。这样一来学生回家后基本不需要再做作业，也减轻了负担。

　　何谓素质拓展项目？记者了解到，负责拓展活动的教师主要是由社区学院聘请专业人士、“五老”人员和本校的体音美老师组成，活动形式丰富多彩，既有跆拳道、足球、乒乓球等体育活动，也有书法、围棋、乐器等文娱活动。

　　“社区学院现在也针对‘四点钟学校’开展了一系列活动，如跆拳道比赛、达人秀、车模比赛等，并且还在仙居淡竹乡建立了乡村生活体验基地，为城市孩子提供了一个体验乡村生活的平台。通过这些活动，丰富了学生的课余生活，也让他们在学习中得到快乐。”陈招平说道。

　　不同年代的放学生活

　　随着时代的变迁，小学生的书包不断地变重，身上背负的学习压力也日益加重。且让我们跟随时光的脚步，看看不同年代的小学生们，他们放学后的生活有何不同。

　　70年代：帮大人做家务

　　谢女士 某服装店老板

　　生于70年代中期的谢女士，小时候家里的经济条件并不好，父母都是农民，家里还有兄弟姐妹。不过，庆幸的是，父母并没有因为家里贫困而让谢女士失去上学的机会。“我还记得那时候，家里并不富裕，根本没钱买书包，一般就用塑料袋装书。”回忆起小时候的生活，谢女士感慨地说，那时候虽然物质条件不好，但生活却是很单纯，很幸福。每天放学回家后，她先帮姐姐做手工活来贴补家用，当母亲忙着做饭时，她就照看弟弟，晚饭后再负责洗碗。

　　谢女士告诉记者，那时候根本没有课业的压力，印象中很少有家庭作业，即使有，也基本在半个小时内就能完成。

　　80年代：课业轻松可玩乐

　　戴先生 某银行工作人员

　　“小学的时候，父母忙于工作，基本上是爷爷奶奶接我上下学。”今年28岁的戴先生说，到了他们这一代，大多是独生子女，经济条件有所好转，父母对孩子学习成绩的要求也慢慢变高。但相比现在，课业压力显然轻松很多，家庭作业也比较单一，基本上是算术、听写、读书等，一般在晚饭前都能完成。

　　“有的时候，作业少，在学校就能完成，回家就能跟邻居的小伙伴玩了。”戴先生兴奋地说，那时的游戏基本上是捉迷藏、跑步比赛等，如果不出去玩，也能在家看奥特曼、葫芦娃等动画片，而每晚一到20:30就会准时上床睡觉。

　　90年代：与电视为伴

　　陈小姐 大学毕业生

　　生于90年代初的陈小姐正赶上国家严抓计划生育，身边同龄的小伙伴很少，父母又忙于经商，所以小时候很期待能快点上学。“刚满7岁的时候我就主动向父母要求去上小学了。”陈小姐说，在学校的时候有同学一起玩，可回到家又是一个人了，那时候去上学是一件开心的事。

　　那个年代的小学生也还不像现在的孩子课业那么重，只有个别家庭条件特别好的同学会在业余时间学钢琴、学书法。“对于我来说，最好的伙伴就是家里那台彩色电视机了，我常常一边看电视一边做作业，不过好在作业没有那么难，即使是一心两用也能很好地完成。当然这并不是好习惯，导致我小学六年级就近视了。”陈小姐说道。

　　00年代：辗转于多个兴趣班

　　蔡同学 小学三年级学生

　　2005年出生的蔡同学，是家里的独生子，家庭经济条件优渥。他告诉记者自己放学后一般都是写作业，参加一些兴趣班，学校布置的作业并没有太多，一般1小时内能完成。

　　“兴趣班是自己要求参加的，父母并没有强迫。”小小年纪的蔡同学参加了英语、钢琴、网球、奥数、书法的兴趣班，时间安排得很满，没有周末，不过他已经习惯了，并不觉得特别累。虽然如此，他还是有自己的时间，因为爱好体育，做完作业后会打打羽毛球锻炼身体，然后看看书，玩玩电脑。

　　蔡同学介绍，大部分同学都和他一样参加了2—3个兴趣班，他们中有自己要求的，也有家长要求的，主要是为了培养更多的才艺，锻炼自己的性格，而参加补习班的比较少。

　　“这些兴趣班都是我自己喜欢的，所以并不觉得累。”蔡同学说道。