我在微信朋友圈上看过一篇文章《你别误会了欧美的素质教育》，现在的家长都有文化知识，视野开阔，在教子方面有着自己的理念与心得，有的模仿欧美的素质教育，崇尚自由与个性，但在没有真正理解其内涵的基础上，很可能将放纵当自由，把任性当个性，容易缺乏社会规则感。

　　我见过很多有一定规则感的孩子，但也有个别孩子越来越没有规则感了，可能在他们的心里觉得不遵守规则，或挑战规则是一件很酷的事情，产生这种心理其实跟家庭环境密切相关。

　　有一次，我在外地旅游，在一家酒店大堂里看见一个八九岁的小男孩脚踏滑板车旁若无人地在那里滑来滑去，管理员上前劝告，也无济于事，一旁的家长也不严厉制止。而在我们自助餐吃到一半时，边上的几个孩子坐不住了，开始在并不宽敞的餐厅里追逐打闹，还将餐厅里的冰块拿来玩耍，严重影响别的客人就餐，这些孩子也完全不听家长的劝告。当然，家长也没有采取很强硬的阻止措施。

　　在公众场合里服从管理，不大声喧哗，不妨碍他人是最基本的社会规则，但有些家长和孩子却熟视无睹，把率性当个性，觉得这样不受约束就是聪明与灵活的表现，而觉得遵守规则的人太死板，一点也不好玩。大家经常会带孩子出去玩，帮孩子拍照，各种不文明的举动也层出不穷，有些家长甚至带头攀爬树木、雕塑，还有插队、乱扔垃圾等，家长没有以身作则，孩子自然也有样学样了。

　　其实，遵守社会基本规则是最基本的素质，如果大家都不遵守的话，那社会岂不是乱套了？培养孩子各种良好行为习惯是为了将来孩子最起码不给社会、他人添麻烦。

　　可能有些家长会说，这是孩子顽皮的天性，这是孩子纯真的表现，我们应该多给他们一些宽容。

　　正因为孩子是天真无邪，是一张白纸，最基本的是非观念，最起码的社会礼仪和最简单的自我约束力等，需要父母们一点一滴地教会他们。

　　而真正意义的个性与自由是建立在遵守社会规则感上的思维的创造力与思想的自由，是由内而外的个性与自由，而不是表面行为上的率性与奔放。

　　服从集体、团队合作、遵守公共场合的基本要求、遵守纪律、尊重生命和他人、自我约束、平等交流、合理控制情绪等，就是最基本的社会规则感。就像《你别误会了欧美的素质教育》一文中所说的，无论对人或对事，在没有尊重和相互理解的前提下，不提倡批判和反抗，更不会容忍散漫无礼。言论自由，也要在没有歧视和对他人人身及情感没有伤害的前提下。其实这种教养，教导的是一种形式感的尊重，也是对自律和公众责任感的培养。而这种能力就是从耳濡目染的家庭和社会环境里逐渐学到的。

　　不管在哪个国家，哪个地方，把放纵当自由，把任性当个性都不是素质教育。

　　袁淑秀简介：台州市路桥区极点教育咨询服务馆馆长兼主任咨询师，感象作文训练体系共建人，华人心理分析联合会会员，国家二级心理咨询师，擅长儿童青少年学习障碍及心理咨询。

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