□本报记者  於  婵  文/摄

　　“第七套广播体操现在开始……一二三四、二二三四……”，提到课间运动，不知道你脑海中浮现的是否还是机械死板的广播操，以及一操场甩手甩脚的“机器人”。曾经，“整齐划一”是对课间运动的最高褒奖，那个时代，集体运动似乎打上了操练的烙印。

　　然而，在广播操已经升级为第九套的今天，素质教育的阳光早已照进了课间。

　　“以贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，实施《学生体质健康标准》为指导思想，大力推进课间运动，蓬勃开展我校‘阳光体育活动’，进一步推进校园体育文化建设，构建一系列体现学校特色及适合学生特点的体育赛事活动，提高体育运动基本能力，重视终身体育的意识和习惯培养，提高学生健康水平，促进学生的和谐发展。”——这份截取自蓬街中心小学的阳光体育活动实施方案像是一个光斑，从中可窥见“确保在校学生每人每天参加一小时体育活动”的素质教育的光芒已照射到我区各中小学校。

　　蓬街中心小学

　　“双主”育人  神采飞舞

　　3月27日，天气晴好，春风拂面，蓬街中心小学的操场上，阳光晒得人一身暖意。

　　下午2时40分，轻快的下课铃声响起，一列列队伍从各个教室鱼贯而出，学生们踩着富有律动感的乐声，在老师的带领下，小跑向操场前进。

　　“一二三四……”大家集体喊着口号，开始了课间跑操。

　　多少圈？10圈。先不要讶异，这不是惯有印象里沿着操场跑道的大部队马拉松，而是找到各自班级固有的站队位置，进行前后短距离来回跑。站在操场看台上观看，39支队伍一起移动，场面蔚为壮观。

　　“这有点像小蚂蚁搬家，很可爱吧？跑在队伍前面的是每班的带班老师。”该校副校长林彩珍介绍，该校的课间运动不仅仅只针对学生，老师也要一起参与。经过一学期的实验，课间运动不仅让师生间的关系更为融洽，也让老师们增强了体能，起到了预防职业病的效果。

　　对此，40多岁的吴荷香老师深有感触：“每天跑一跑，身体确实变好了。”平日里，吴荷香想锻炼身体，但碍于师道尊严放不下身段。“现在好了，师生运动成了一项校园规定，更是一种良好的互动氛围，动一动，笑一笑，感觉年轻了。”阳光下绽开的笑脸让吴荷香显得格外精神。

　　跑操过后，低年级学生自由活动，六年级6个班级的学生们还会打一套武术操。出拳、收腿，挺胸收腹……一招一式毫不含糊，一个个站如松，行如风，潇洒英挺。

　　武术操项目也是该校的独有特色，校内的“武术精英班”曾经代表我区参加过省运会、市运会，并夺得了不少奖项。“这套武术操吸收了艺术体操、流行音乐等诸多元素，由我校老师特别创作，深受学生的喜爱。”体育组长吴前国老师告诉记者，武术操大大激发了学生们的运动热情，在近10分钟的武术时间里，学生们尽展身姿，畅快地享受着中华传统的精髓。下阶段，学校计划在固有的广播操基础上推广武术操，让中华武术魂长驻校园。

　　另一边，学生们的嬉笑声早已沸腾了整个校园。五年级（7）班的杨曼婷轻巧地踢着毽子，口中轻轻数着。她说，之前自己不太爱运动，课间总是坐在教室里写作业、看看书，但课间的跑操运动让大家走出了教室，开始体会到运动的好处。“我现在一次能踢20个毽子呢。”杨曼婷红扑扑的小脸蛋上写着几分自豪。

　　学生们个个活力无限，除了打乒乓、打篮球、打羽毛球这些常规的体育运动之外，竟还有时下最潮的“撕名牌”竞技，甚至连台阶上也围坐着下各类益智棋的学生。

　　“我，我，采访我吧。”一位小小个的五年级男生主动站在了记者面前，他自我介绍叫王昇彪，以前跑步很慢，跑跑停停，400米要跑4分多钟，现在2分20秒就能到达终点。“而且跑完还不喘气，身体好了。”急促的语速，涨得通红的小脸让人感觉出王昇彪有几分紧张，但他毫不怯场，坚持完整地表达了自己的意思。

　　“这个学生很有个性，学习比较好，也有很强的自主意识。”林彩珍对他有较深的印象，她说现在提倡“以人为本”的教育理念，就是要以学生为本，充分发展学生的个性，在教育教学过程中要体现学生的主体地位，因人而异、因材施教，激发学生学习的主观能动性，主动建构学习过程。大课间正是这样一种过程。

　　“参加大课间活动是我们每天最期待的一件事……”“我喜欢下棋……”“我喜欢踢毽子……”“我喜欢……”言语间，这些00后的孩子们笑容灿烂，眼神明净。他们拥有世上最美的容颜，恰如这3月的初春，一切都是全新的希望。

　　峰江中学

　　于“应试”中要“素质”

　　30个班级，1050名学生，水泥广场，大操场，各教学楼之间的空地……大课间的30分钟在峰江中学的师生们眼中，是合理利用每一寸土地的过程。而在这全校运动的热闹背后，是有针对性的体能训练，也是该校高效利用每一分钟为学生未来加分的训练过程。

　　上午9时30分的广播操时间一到，广场上就整齐站满了学生，随着广播里的口号声，七、八年级学生们开始练操，绿化带的另一边，九年级学生为中考体能测试在进行各项训练。

　　绕操场长跑，第一圈刚开始，队伍整齐划一，大伙脸上都写着轻松愉悦。第二圈，强弱渐显，领跑的与最后一位同学有了大半圈的差距。到第三圈，有女生开始大喘气，有男生开始冲刺，也有学生跑完全程笑了，原因是比上几次感觉轻松。

　　实心球练习场地在两排树木中的小道上，体育老师在一边悉心指导动作，“腰往后打，人往后仰，手举高……”“嗨！”这四两拨千斤讲究的是腕力和腰力，学生们在抛、捡的重复中体会每一个动作的微小差异。

　　“排球也列入了中考体育测试的项目，我们还有半个学期的时间进行训练，借助大课间让学生们放松的同时，也让他们再巩固下体育课上学习的技巧。”该校校长童永庆告诉记者，由于有考试压力，九年级同学的大课间更偏向于与测试内容挂钩，但也是在几项运动项目中让学生自主安排，多样运动。

　　说话间，操场已经变换了花样，跳绳开始了。列与列之间两两相对，一列同学跳绳，另一列帮着数数。相互轮换，既能及时休息，也增进了同学间的交流。每列队伍的后面，还有负责检查的学生巡逻员进行监督，该校的民主自治也是时时开展。

　　操场上如滚水般沸腾，空中却也同样精彩，几架风筝迎风翱翔，把校园装点得五彩斑斓。“注意角度，拉绳子。”黄思初是风筝组的指导老师，这会儿正在教学生们如何调整力度和风向。

　　一个胖乎乎的男生全神贯注地盯着空中的大蝴蝶，肉嘟嘟的手倒是轻巧灵活。“我喜欢放风筝，学好了还要去参加比赛呢。”他叫梁吉，是七年级（2）班的学生，胸口贴着一个标志“好习惯养成中”。该校教务科老师王燕红告诉记者，这是鼓励学生的一种奖励机制，梁吉以前成绩比较一般，但是现在有了风筝这项爱好之后，各方面表现都有所进步，“学生的进取心被激发出来了，这是我们原先没有想到的。”

　　而在九年级（8）班的学习尖子李金成眼里，大课间运动能让他提高学习效率。“本来两节课后，我都会感觉疲惫，喜欢趴在桌子上休息一会儿，但跑操一段时间之后，精神好很多，上课注意力更集中了。”对即将到来的中考体能测验，这位看上去比较文弱的男生倒是信心满满，说了句“没问题”。

　　临近上课，每个班上都出现了一筐苹果，这支送餐小分队的人员也由每班的值日同学担任。“课间运动后，学校会提供一餐水果，给正在长身体的学生补充一点体能。”王燕红说，作为素质教育的践行者，她希望能真正关注到孩子成长的每一个细节，让孩子们于七彩阳光中快乐成长。

　　来自教育局的声音

　　蓬街中心小学与峰江中学只是我区38所中小学的一个缩影，大课间活动在我区早已全面推广开来。据区教育局教育科科长韩卫富介绍，去年我区就举行了中小学广播操比赛暨大课间展示活动，以此为载体让所有中小学校的师生全部参与到大课间活动中。“老师与学生一起活动，与学生同练同乐，既起到了言传身教的作用，又融洽了师生感情，为学生的健康成长创造了良好的氛围。”

　　“大课间活动突破了固有的课间操模式，是对传统的学校课间操形式进行的拓展，学校可根据实际情况安排各类健身活动项目，这也为学生每天有一小时的体育锻炼时间提供了保证。”韩卫富告诉记者，全区小学低年级、高年级、初中、高中班级分别按“4332”的原则保证每周的体育课课时，加上每天约30分钟的大课间活动，以及下午课后的课外活动时间，完全能满足学生每天一小时体育活动的时间。

　　据悉，我区的中小学生运动会正在筹办中，将于下半年举行，届时，大课间的成果展示又有了新的平台。

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