学生就餐时禁止交谈，若需要加饭加菜只能用手指的动作表示，一根手指代表加饭，两根手指表示加菜，三根手指代表加汤……近日，三门一小学推出了“无声食堂”，要求孩子们遵守“食不言寝不语”的古训。“无声食堂”被多个媒体报道后，围观人群分成了两派，一派支持，一派反对。

　　从初衷来看，小学推行“无声食堂”是为了倡导学生们遵守就餐秩序，营造一个好的就餐环境，出发点是好的。接受媒体采访时，学校校长也表示，自从推行这个制度后，学生的用餐速度快了，餐桌桌面也更加干净了。不过，抛开这些优点，“无声食堂”的缺点也是显而易见的。首先，推行“无声食堂”在一定程度上遏制了孩子的天性，下课后的用餐时间本来可以是一个轻松愉快的放松时间，同学之间互相嬉笑几句，对于情感交流和个性发展都有好处。其次，“无声食堂”并不是学生群体自发倡议的，而是由学校强制执行，学生只能遵守规定，被动地保持“无声”来避免老师的纠正和班级的扣分，内心比起感悟，更多的是服从管教。换句话说，在“无声”制度实施前，哪怕是学校教师，也没办法做到在吃饭时间不苟言笑，一言不发。

　　其实，“无声食堂”若改成“小声食堂”，引起的争议就不会那么多。学校提倡文明用餐，比起死板地规定全员静音，号召孩子们用餐时小声交谈，用餐后主动收拾餐具，做动作、讲话时不影响他人更加合适。类似“无声食堂”这样的教育管理方式并不少见，就比如很多初高中为了让女同学专心学习，强制要求发型应该为“齐耳短发”，仿佛清一色的超短头发就能带来好成绩，就能成为制胜法宝。教育不应该等同于强行压制，笔者希望，教育者在推行一个举措时，能让它更具有温度、更温和，比起将学校管理制度“一刀切”，更应该多多关注学生的内心需求，用人性化的方式引导青少年健康成长。