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宝宝身边那些隐蔽的儿童教育者
2013年07月19日 10:02:25     中国路桥新闻网

 

 

孩子不仅受父母的影响和教育,也会受到他的朋友、幼儿园老师、亲戚、照看他的熟人等的影响。除此之外,当然还有大众媒体、电视、录像片、 CD唱片、广播故事、电台、儿童书籍和杂志的影响,而且是不容低估的影响。

然而,这些看不见的教育者所具备的作用常常被低估了。一方面,如果它们能对父母的教育目标形成支持,它们就会起到非常有益的作用;另一方面,当作为“教育者”的偶像和英雄所说的话语以及行为方式,与父母的教育观点和目标有较大距离时,当它们的行为不切实际时,当很少去关注它们时,这些教育者的作用就会出问题。

最后还有一点:这些“教育者”的特别作用还在于,它们会涉及并深入到孩子周围的关系体系,如在下述问题方面。

其他人、其他孩子和其他成人通常做些什么?什么是他们通常做得最多的?他们在忙些什么?哪些对于他们是重要的?

通常其他人都生活在什么样的环境中(如并不是住在特别豪华的别墅或旅馆里)?他们都在用些什么东西?他们在吃什么、喝什么?问候时都喝酒吗?他们怎么休息?他们怎样工作,干些什么?

什么事情对别人而言是不言而喻的?什么事情在别人认为是对的,可以承认的,什么是可以期望的,什么是有道义责任的?

他们通常怎么与人交往?他们怎样去看待和了解让自己动情的人?他们怎样表达关心和爱?

影响并培育关系体系意味着是要确定人的方向,发展价值标准和尺度,确认价值判断。孩子正处在成长的过程中,主要通过观察和对积累的经验进行加工来形成他的价值尺度。在这方面,父母肯定是最先对他有大的影响的人,但孩子一旦上了幼儿园,这种影响就会明确减弱。从这个时候起,孩子就会有很多的时间要与其他的孩子和成人在一个全新的环境中相处。这些都将继续对他的价值观念、他的行为,以至于其周围关系体系的继续发展起到共同的决定作用。

来源:  作者:  编辑: 项宇